教授学

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教授学是以教学规律为研究对象的学科，研究范围包括教学任务（目的）、内容、过程、原则、方法、形式、评价等领域，正逐步形成完整体系并成为一门独立学科，重点关注学生认知发展规律、课程设计、教学方式与评价方法等议题。其思想渊源可追溯至中国古代《礼记·学记》中“教学相长”“学不躐等”“不陵节而施”“禁于未发”及“道而弗牵、强而勿抑、开而弗达”等教学思想。中西教学思想存在差异：中国重“学”，西方源于希腊文“我教”概念。昆体良提出“教是为了不教”，与《学记》思想形成理论呼应，历代学者在教师要求、教学目标与学习方法等方面亦提出诸多精辟见解。

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