辩造句
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因此，这无疑是一个可以开诚布公进行激烈辩论的问题。
老师批评学生，应该允许学生分辩，把事情真相讲清楚。
这种庸人自扰的虚假辩疑，实际上是一件很有趣的事情。
请别混淆辨和辩的写法。
事实俱在，你还有什么可分辩的！
你明明错了，还要争辩什么。
庄子、惠施展开“濠梁之辩”，探寻知的可能性、根据及知的方式，隐现出不同的思维。
批评是无用的，它激起抵触，让人急于辩白；批评是危险的，它伤害自尊，甚至让人萌生恨意。
辩论会上辩手们妙语连珠，对答如流。
目前亟需的是对这些问题进行开诚布公的辩论。
先秦时期，已存在知行之辩，主要源于哲人思者对人们的致知过程和践行过程的思考和反思。
善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。
反方一辩的陈词中，漏洞历历可数。
见中朝人士容貌秀伟，议论之宏辩，声明文物日新富有，然后知两间清淑之气，钟灵毓秀，华聚于此。
沉默是最难驳倒的论辩。
浃髓沦肤的他声嘶力竭地辩吼到。
遇横逆之来而不怒，遭变故之起而不惊，当十分之谤而不辩，能够任大事矣。
事实俱在，无论怎么辩解也没有用了。
在诽谤诉讼中，举证责任反过来由辩方全权承担。
庄子、惠施展开“濠梁之辩”。
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